Визначення спрямованості особистості
Пропонуємо низку тверджень. Якщо Ви згодні з висловленням, то в бланку для відповідей поставте під його номером «+», якщо ні, то «–». Для визначення особистісної спрямованості потрібно використовувати орієнтаційну анкету, вперше опубліковану Б. Бассом у 1967 р. Анкета складається з 27 пунктів-суджень, для кожного з яких можливі три варіанти відповіді, що відповідають трьом видам спрямованості особистості. Респондент повинен вибрати одну відповідь, що найбільше виражає його думку або відповідає реальності, і ще один, який, навпаки, найбільш далекий від його думки або ж найменш відповідає реальності. Відповідь «найбільше» одержує 2 бали, «найменше» — нуль. Невибрана відповідь — 1 бал. Бали, набрані за всіма 27 пунктами, підсумовують для кожного виду спрямованості окремо.
За допомогою методики виявляють такі спрямованості:
1. Спрямованість на себе (Я) — орієнтація на пряму винагороду й задоволення безвідносно до роботи й співробітників, агресивність у до сягненні статусу, владність, схильність до су перництва, дратівливість, тривожність, інтроертність.
2. Спрямованість на спілкування (ОС) — прагнення за будь-яких умов підтримувати відносини з людьми, орієнтація на спільну діяльність, але часто на шкоду виконанню конкретних завдань або наданню щирої допомоги людям, орієнтація на соціальне схвалення, залежність від групи, потреба в прихильності й емоційних відносинах з людьми.
3. Спрямованість на роботу (Д) — зацікавленість у вирішенні ділових проблем, виконання роботи якнайкраще, орієнтація на ділове співробітництво, здатність відстоювати в інтересах справи власну думку, що корисно для досягнення спільної мети.
Інструкція: Запитальник складається з 27 пунктів. Для кожного з них можливі три варіанти відповіді: А, Б, В.
1. З відповідей на кожен пунктів виберіть той, який найкраще виражає Вашу позицію на питання. Можливо, що якісь із варіантів відповідей здадуться Вам рівноцінними. Проте ми просимо Вас відібрати з них тільки один, а саме той, котрий найбільшою мірою відповідає Вашій думці й найбільш вартісний для Вас. Букву, якою позначена відповідь (А, Б, В), напишіть на аркуші для запису відповідей поруч із номером відповідного пункту (1–27) під рубрикою «найбільше».
2. Потім з відповідей на кожен пункт виберіть ту, що найменше відповідає Вашій позиції. Букву, якою позначена відповідь, знову напишіть на аркуші для запису відповідей поруч із номером відповідного пункту, у стовпчику під рубрикою «найменше».
3. Отже, для відповіді на кожне питання Ви використаєте дві букви, які й запишіть у відповідні стовпчики. Інші відповіді ніде не записуються. Намагайтеся бути максимально правдивим. Серед варіантів відповіді немає «гарних» або «поганих», тому не намагайтеся вгадати, яка з відповідей є «правильною» або «кращою» для Вас.
1. Найбільше задоволення я одержую від:
A. Схвалення моєї роботи;
Б. Свідомості того, що робота зроблена добре;
B. Свідомості того, що мене оточують друзі.
2. Якби я грав у футбол (волейбол, баскетбол), то я хотів би бути:
A. Тренером, що розробляє тактику гри;
Б. Відомим гравцем;
B. Обраним капітаном команди.
3. По-моєму, найкращим педагогом є той, хто:
A. Виявляє цікавість до учнів і до кожного має індивідуальний підхід;
Б. Викликає інтерес до предмета так, що учні із задоволенням поглиблюють свої знання з цього предмета;
B. Створює в колективі таку атмосферу, коли ніхто не боїться висловити своєї думки.
4. Мені подобається, коли люди:
A. Радіють від виконаної роботи;
Б. Із задоволенням працюють у колективі;
B. Прагнуть виконати свою роботу краще від інших.
5. Я хотів би, щоб мої друзі:
A. Були чуйні й допомагали людям, коли для цього трапиться нагода;
Б. Були вірними й відданими мені;
B. Були розумними й цікавими людьми.
6. Найкращими друзями я вважаю тих:
A. З ким складаються гарні взаємини;
Б. На кого завжди можна розраховувати;
B. Хто може багато досягти в житті.
7. Найбільше я не люблю:
А. Коли мені щось не вдається;
Б. Коли псуються взаємини з товаришами;
8. Коли мене критикують.
8. По-моєму, найгірше, коли педагог:
A. Не приховує, що деякі учні йому несимпатичні, насміхається й жартує над ними;
Б. Викликає дух суперництва в колективі;
B. Недостатньо добре знає свій предмет.
9. У дитинстві мені найбільше подобалося:
A. Проводити час із друзями;
Б. Відчуття виконаних справ;
B. Коли мене за щось хвалили.
10. Я хотів би бути схожим на тих, хто:
A. Досяг успіху в житті;
Б. По-справжньому захоплений своєю справою;
B. Відрізняється дружелюбністю й доброзичливістю.
11. Насамперед школа повинна:
A. Навчити вирішувати завдання, які ставить життя;
Б. Розвивати індивідуальні здібності учня;
B. Виховувати якості, що допомагають взаємодіяти з людьми.
12. Якби в мене було більше вільного часу, найохочіше я використав би його:
A. Для спілкування із друзями;
Б. Для відпочинку й розваг;
B. Для своїх улюблених справ і самоосвіти.
13. Найбільших успіхів я домагаюся, коли:
A. Працюю з людьми, які мені приємні;
Б. У мене цікава робота;
B. Мої зусилля добре винагороджують.
14. Я люблю, коли:
A. Інші люди мене цінують;
Б. Отримую задоволення від виконаної роботи;
B. Приємно проводжу час із друзями.
15. Якби про мене вирішили написати в газеті, мені б хотілося, щоб:
A. Розповіли про яку-небудь цікаву справу, пов'язану з навчанням, роботою, спортом тощо, де мені доводилось брати участь.
Б. Написали про мою діяльність;
B. Обов'язково розповіли про колектив, у якому я працюю.
16. Найкраще я навчаюсь, якщо викладач:
A. Має до мене індивідуальний підхід;
Б. Зуміє викликати в мене інтерес до предмета;
B. Влаштовує колективне обговорення досліджуваних проблем.
17. Для мене немає нічого гіршого, ніж:
A. Образа честі;
Б. Невдача при виконанні важливої справи;
B. Втрата друзів.
18. Найбільше я ціную:
A. Успіх;
Б. Можливість гарної спільної роботи;
B. Здоровий практичний розум і кмітливість.
19. Я не люблю людей, які:
A. Вважають себе гіршими від інших;
Б. Часто сваряться й конфліктують;
B. Заперечують все нове.
20. Приємно, коли:
A. Працюю над важливою для всіх справою;
Б. Маю багато друзів;
B. Викликаю замилування й усім подобаюся.
21. По-моєму, передусім керівник повинен бути:
A. Доступним;
Б. Авторитетним;
B. Вимогливим.
22. У вільний час я охоче прочитав би книги:
A. Про те, як заводити друзів і підтримувати гарні стосунки з людьми;
Б. Про життя знаменитих і цікавих людей;
B. Про останні досягнення науки й техніки.
23. Якби в мене були здібності до музики, я хотів би бути:
A. Диригентом;
Б. Композитором;
B. Солістом.
24. Мені б хотілося:
A. Придумати цікавий конкурс;
Б. Перемогти в конкурсі;
B. Організувати конкурс і керувати ним.
25. Для мене найважливіше знати:
A. Що я хочу зробити;
Б. Як досягти мети;
B. Як організувати людей для досягнення мети.
26. Людина повинна прагнути того, щоб:
A. Інші були нею задоволені;
Б. Насамперед виконати своє завдання;
B. Їй не дорікали за виконану роботу.
27. Найкраще я відпочиваю у вільний час:
A. Спілкуючись із друзями;
Б. Переглядаючи розважальні фільми;
B. Займаючись своєю улюбленою справою.
PSYNET.BY.RU